Flyt Terapi Idéer

Link: http://www.mnsu.edu/comdis/kuster2/therapy/fluencyrx.html

 

  • efter Flyt Terapi Idéer som skickas till sändlistan GRNDRNDS i oktober 1998. Eftersom det är en offentlig e-postlista, och upprätthåller ett arkiv, idéer inlagd är inte “copyright” och är tillgängliga för allmänheten. För att göra det lättare, jag har packat de idéer som listas av dessa kliniker. Kanske de kan anpassas av kliniker och student kliniker som arbetar med barn med artikulation sjukdomar och söker terapi idéer. Denna sida är även Översatts till franska och i ukrainska
    • Från Jackie K. Här är vad jag gör för flyt barn. Efter att vi har diskuterat flyt (och ja, jag använder ordet stamning om den studerande gör), avkopplande “tal hjälpare” (läppar, stämband, etc.), “sträckte tal, och tanken att dysfluency “kommer och går” (du kommer att bli mer flytande vid olika tidpunkter); vi gör ett “flyt meter”. Det är en mätare som studenten kan färg i varje steg från botten till toppen. Det är ett bra sätt att snabbt se över och låt den studerande bestämmer på en viss dag om att han vill börja:
      • jag kan sträcka ut mina tal skuggning ord
      • jag kan sträcka ut mina tal namnge bilder
      • jag kan sträcka ut mina tal reciterar enkla ramsor
      • jag kan sträcka ut mina tal skuggning korta fraser
      • jag kan sträcka mitt anförande att göra upp korta fraser
      • etc, etc, kan du lägga till så många steg som eleverna behöver.

      Jag brukar gå från fraser, till meningar, för att med hjälp av två bilder för att göra upp en mening; att använda sekvens bilder för att berätta en historia, att svara på enkla frågor att svara på komplexa frågor, som bär på samtal i olika miljöer, för att tala i stressiga inställningar.Jag antar att det är bra med en “mätare” är att det tillåter studenten att se hans framsteg och uppmuntrar små steg.

    • Från JudyThere finns flera terapi idéer för flyt på Stamning hemsida.
  • Postas till Stutt-l Ljung Grossman den 16 December 1999 — Idag var jag lycklig nog att övervaka en bra session som leds av en riktigt duktig student kliniker i vårt center. Jag hävdar alltid att min bästa “tips” som terapeut har alla kommit från kunder, och jag fick lära sig en eller två idag.. Danielle arbetar med en 23 år-hane som hackar och nyligen har börjat arbeta med en 6 åring som presenterar med svår kamp beteenden, situationsanpassat avoidances och hade redan varit med ett urval av förrätter och ordet byten. Den här lilla killen hade aldrig träffat en person som stuttered och trodde inte på oss när vi sade till honom att det var en hel massa! Vi gav honom en VÄNNER affisch av kända PWS och hans mor berättade senare att han sa till henne att det inte var riktiga.. och att jag hade varit som ett skämt. Hur som helst, student hade dessa två kunder att träffas för en terapi-session efter deras individuella sessioner, och det var det bästa! Läkaren hade förberett en lista med frågor med den yngre kunden i sin session så hon kunde typ bara som tränare utan bestämmande. Några höjdpunkter har varit diskussioner om “att inte låta det störa dig när din familj inte förstår din stamning, eftersom de inte gör det,” och den äldre “cool” kille säger till barnet att “när du börjar bli bra på andra saker, man får förtroende, och du behöver inte oroa dig så mycket om stamning, eftersom det är bara en sak som du GÖR och inte som du är.” Han bekräftade också för barnet hur helt svårt det är att “sakta ner”, men att det verkligen hjälper honom när han “stannar, och försöker att lyssna till sig själv tala som han var att lyssna till en annan person.” (Hans terapi tips!) Han sa till barnet att “du behöver inte bli så frustrerad när man stamma när du vet att du kan tala och stamma på olika sätt.” De diskuterade hur svårt det är att “berätta för någon som du stamma när de frågar varför du talar på det sättet”, men att “det hjälper dig att känna dig så mycket bättre när du gör det.” De talade om hur de kom överens om “terapi är bara bra om du kan prata om dina känslor.” De talade snarare oberoende av läkaren för ca 30 minuter, skakade hand och tackade varandra.. Detta var en mycket bra start mot att ge detta barn. Två av dem fick mer ut av att halvtimme av terapi med varandra än jag någonsin kunde ha föreställt sig. Vad en bra dag..
  • Postat av Debra Blanton att Stutt-L den 4 juni 2002 — jag hade en gång en 11-årig pojke som kommit till mig MYCKET UPPRÖRD eftersom “alla” var att göra narr av hans stammande och kalla honom för dum OCH sitt läsande läraren skulle inte låta honom sluta läsa den högt. Jag fick honom att skriva på tavlan vad han var, men kunde inte inkluderar stutterer. Efter att han hade skrivit 21 saker (jag.e, son, pojken, ” En ” student -, dator-wiz, baseball spelare, syskonbarn etc) och det var allt han kunde komma upp med, sedan tillät jag honom att skriva “jag stamma.” Han gick tillbaka och sade: “WOW, stamning är bara 1/22: a av mig. Det ÄR bara en del av vem jag är.” Ja det drar uppmärksamhet till dig, men då får du en chans att bevisa hur bra du är på andra områden.
  • följande terapi idéer hämtades från PERSONAL, ett nyhetsbrev från Aaron Medarbetare, och tillade med tillstånd av Janice Westbrook, redaktör
    • Hantering av Kritik: Låt oss Spela Roll (Personal, April 1992)Av Carolyn Kolpin
      Stamning Specialist
      El Paso Independent School DistrictMånga gånger som en Person Som Hackar (P. W. S.) växer upp som de möter insensitiveness i andra mot stamning. Denna övning är tänkt som ett sätt att hantera att retas. Ibland om vi har en plan för åtgärder när en situation uppstår, som kommer att underlätta den smärta vi känner. Detta är en mycket viktig fråga – en av de största. Det förtjänar rollspel tid i hemmet såväl som i terapi.

      Det är viktigt att inse att bara dina tankar som kan störa dig, men om du kan lära dig att tänka mer rationellt, din självkänsla kommer inte att vara i händerna på andra. Du vet…”Pinnar och stenar bryta mina ben, men ord kommer aldrig skada mig.” Vi måste hjälpa barnen att utveckla olika kognitiva set.

      Nu kör vi! (Jag har alltid växla steg ett och två.)

      Steg 1: Empati. När någon kritiserar dig eller attackerar dig, hans motiv kan vara att hjälpa dig eller skada dig. Börja ställa frågor. Fråga efter mer och mer specifik information. Man kan ställa dessa frågor, “Vad om stamning som stör dig?” eller “Det stör dig att jag är annorlunda?”, “Vad om det stör dig?” Kritikern kan ge upp vid denna punkt.

      Steg 2: att Avväpna kritiker. Om någon skjuter på dig, har du tre val. Du kan skjuta tillbaka – detta leder till krig; du kan köra bort – detta leder till förödmjukelse, eller så kan du stanna kvar och avväpna motståndaren, detta leder till hög självkänsla. Detta görs genom att hitta någon punkt, på vilken man håller med motståndaren. I det här fallet, en rättfram, “jag stammar”, eller “Du har rätt, jag stammar” är underbar. Kritiker kommer vanligtvis att ge upp här.

      Steg 3: Feedback och förhandling. Här kan du förklara din position och känslor på ett taktfullt sätt och energiskt och förhandla fram de verkliga skillnaderna. “Jag förstår, du skulle vara mer bekväm med mig om jag inte stamma. Jag jobbar på det. Jag kommer inte alltid att stamma, jag är i terapi.” Du kan behöva upprepa detta sista steg om kritiker inte kommer att ge upp.

      Du kommer att behöva göra upp din egen situation, men ett scenario kan gå så här:

          Kritiker: “Varför talar du gillar th-tha-det?”
          P. W. S.: “jag stamma, vad om det stör dig?”
          Kritiker: “Ingen annan pratar som att. Det är konstigt.”
          P. W. S.: “Vad om stamning som stör dig?”
          Kritiker: “jag vet inte. Varför kan inte du prata rätt?”
          P. W. S.: “jag stammar. Du har rätt.”
          Kritiker: “Ja.”
          P. W. S.: “jag förstår att du skulle vara mer bekväm med mig om jag inte stamma. Jag kommer inte alltid att stamma. Jag jobbar på det.”
    • Jacob ‘ s Secret Tal Armband (Personal, oktober 1994)
      av Jacob G. har du problem att komma ihåg alla saker på ditt Tal Lärare säger till dig att göra?

          kan Du göra en cool armband i yam, eller remsor av mocka. Du kan sätta olika färgade pärlor på det, och du kan låta varje färg står för något du ska komma ihåg. Till exempel, du kanske har en brun pärla som påminner dig om en fotboll, och hjälper dig att komma ihåg att när du pratar om sport, ska du använda långsam, avsiktlig tal.

      Eller du kanske har en röd pärla som påminner dig om din lärare, som bär en hel del röda. När du ser det kan du komma ihåg att ditt Tal Lärare kommer att fråga dig om du svara på frågor i klassen.

      Eller du kanske har en blå pärla som påminner dig om ett varmt, avslappnande bad. När du trycker på den kan du göra alla de saker som ditt Tal Lärare har sagt till dig att göra för att koppla av. Du kan även sätta på en pärla som är en färg som du inte gillar. Det kan påminna dig om de människor som retas med dig någon gång. När du ser på det du kunde komma ihåg alla kalla saker på ditt Tal Lärare sa till dig att säga tillbaka till dem.

      Men vad som är riktigt kul är att göra upp ditt eget armband – tänker på dina egna färger och vad de betyder för dig. Du behöver inte ens berätta för någon annan vad de betyder – inte ens ditt Tal Lärare. Det kan vara en hemlighet som bara du känner till – några riktigt snygg sak du har hittat hjälper dina inlägg!

    • Snygg Idé för Flyt Klass Projekt (Personal, oktober 1991)Amy Johnson Portar Bruk, Ohio, skickas en kopia av en artikel i augusti, 1991 ‘TEEN Magazine. Artikeln, med rubriken “Stjärnor Är Människor Också”, påpekar att även kända stjärnor har problem med att må bra om sig själva hela tiden. De ger exempel på stjärnor som är “blyg”, “chubby”, “pojkflicka” etc. De erbjuder följande information om Bruce Willis:Och då är det super-säker Bruce Willis. Mr Die Hard var när Mr Stutterer. Japp, han var en tafatt tonåring som stuttered. Men genom sitt agerande, han växte ur den. En pal of Bruce ‘ s en gång talade ut om sin kompis: “Det var som den fula ankungen. Bruce omvandlas till denna vackra, välbyggda, kvicktänkt person nästan mirakulöst,han påminner om.

      Den sak som oroar Amy är det faktum att dessa författare har gett ett intryck av att personer som stammar är “obekväma”, bristande förtroende, och är motsatsen till “snygg, välbyggd, och kvicktänkt.” Vi känner att de inte har för avsikt att antyda detta, men stereotyper är farligt främst för att de leder människor till att tro på något utan att tänka på det.

      Så, Amy skulle vilja föreslå följande aktiviteter för en Flyt-Klass: 1) Tänk på ett sätt som vi kan visa människor att vi inte köpa denna stereotyp om människor som stammar!! 2) Skriv ett brev till redaktörerna för ” TEEN Magazine, och ge dem någon direkt information om stamning. Deras adress är: ‘TEEN Magazine, PO Box 3341, Hollywood, CA 90028.

    • Turas om (från Personal, Mars 1995)
      av Judith V. Butler, M. A., CCC-SPReprinted från nyhetsbrev till föräldrar med barn som stammar, som Ms Butler ger i Pittsburgh. PA-områdetMålet för talterapi är förändring. Föräldrar börjar ofta behandling under antagandet att de Tal Patolog kan göra något för att ändra det sätt som ett barn talar. Ack, de upptäcker Tal Patolog är bara en guide.

      En avgörande förändring som främjar flyt väntar; specifikt, väntar på en högtalare till slut prata innan linje. Det verkar vara vedertagen praxis för “normala högtalare” i alla åldrar att avbryta varandra i samtal. Mitt intryck är att snabba reaktioner och avbrott kan reflektera entusiasm och engagemang mellan vuxna. För barn, avbrott verkar för att etablera dominans och är användbara i hård konkurrens för vuxnas uppmärksamhet.

      “Effekter av Strukturerad sin Tur Ta på Disfluencies: A Case Study” som publicerades nyligen i oktober 1994 frågan om Språk, Tal och Hörsel Tjänster i Skolorna. I denna uppsats har författarna beskriver hur en uppsättning av föräldrar förändrat sin familj samtal tog plats runt matbordet. Varje barn tog upp ett block i luften när han ville en sväng för att prata. Föräldrarna beröm varje barn för att vänta (“Bra jobb väntar”), och avskräckt avbrott (Nej, det är inte din tur”). Med hjälp av denna metod, stamning-typ disfluencies minskat.

      “Användningen av turn-taking kan ha resulterat i en minskning i hot om avbrott, eller en ökning i förvissning om att andra lyssnade på innehållet i ämnet tal… Även om de förhållanden som främjar flyt kan vara mycket individualistiska, resultaten av denna studie skulle tenderar att stödja de råd som ges till föräldrar för att minska kommunikation stress på sitt barn.”

      Strukturera middag konversation är en förändring som föräldrar kan göra för att hjälpa sina barn att tala mer enkelt. Eftersom det är en förändring, det kommer att kännas annorlunda och ta praktiken. “Lägger vikt vid att alla får en möjlighet att prata snarare än om ett barn är tal svårt” och alla vid bordet kommer att gynnas.

  • Lea Schauberger, 12 April, 2003 – Aktivitet för att Hantera Bråkade
      En hel grupp klassrumsaktivitet som jag använder för att hjälpa barn att hantera bråkade innebär ett stort papper hjärta, en skokartong och små bitar av papper. Jag har barnen talar om vilka typer av ord och satser få dem att känna sig dåliga. Efter de har en, jag har dem skriva ner det på ett papper, lägga det i skokartong och deformationszoner en del av den stora papper hjärta. Efter att alla studenter har haft möjlighet att dela med sig, jag har dem att tänka i ord och uttalanden om att få människor att må bra om sig själva. Efter de dela med sig av sina trodde, de gå till stora hjärta och räta ut en del av det. Efter att alla har haft möjlighet att dela med sig och räta på hjärtat, jag har honom eller henne titta på hjärtat och berätta för mig vad han eller hon saker ser det ut som. De flesta eleverna kommer att svara genom att säga att det inte är skrynkligt längre men det är inte jämn. Jag förklara att de studerande att ord sårade och de gör ett bestående intryck på människor. Målet med denna aktivitet är att få eleverna att verkligen fundera över vilka ord de väljer att säga till människor. Jag har hittat denna verksamhet vara mycket användbar i att få studenterna att verkligen tänka på deras ord.

 

 

Leave a Reply